En el arca a las ocho, de Ulrich Hub

Este libro es ingenioso, divertido, plantea discusiones filosóficas sobre la existencia de un ser superior, sobre el origen de todo, la culpa y la amistad. Tres pingüinos se encuentran en el medio de la nada, en un desierto de nieve y se ponen discutir acerca de la existencia de Dios de una forma acalorada para el frío polar donde se ven sumergidos. En un momento, llega una invitación: dos boletos para subir al barco de Noé y salvarse. El problema es que son tres. ¿Por qué solo dos deben ser los salvados? ¿Por qué dejar que uno muera? ¿Por qué tienen que ser dos de cada especie? ¿Por qué los elegidos son ellos? ¿Por qué el otro no merece vivir? 

La buena literatura es la que nos incomoda, la que nos genera preguntas, la que nos pone obligadamente en los zapatos de otro, la que nos hace viajar a otros mundos. Por eso me parece sumamente importante que se lea este tipo de libros, que no subestiman al lector con una bajada de línea, sino que lo invitan a reflexionar.

Durante mucho tiempo, la literatura infantil estuvo orientada a inculcar valores o a dar instrucciones para crecer de cierto modo. Todavía se ofrece así en muchas editoriales, marcando cruces sobre los valores que implica un libro, como si hubiera un inspector moral, siendo que en verdad debería ofrecerse por el argumento, por sus recursos estéticos, estructura narrativa, originalidad, por su planteo, critica social, etc.

En el arca a las ocho, de Ulrich Hub, es un libro fabuloso. Fue editado por Norma en su colección Torre de papel roja.  

Rincones tenebrosos, de Fabián Sevilla

Muchos niños y niñas piden leer historias de terror. Por un lado, podríamos decir que el género de terror está bastante arraigado en la cultura popular y que eso fomenta su consumo. Todo el mundo conoce algún mito o leyenda urbana, tiene alguna historia de fantasmas para contar. Asimismo, el terror contiene suspenso y no hay nada más efectivo para atrapar al lector. Por otra parte, podríamos explicar la demanda de este tipo de relatos porque evoca a un personaje indefenso. Los pequeños saben que son vulnerables y necesitan hablar con los adultos sobre estas cuestiones para poner en claro cuáles son los verdaderos peligros, para saber que los adultos estarán cuidándolos para que no les pase nada malo. 

Dicho esto, antes de trabajar el género con alumnos pequeños conviene articular el contenido con una clase de ESI sobre miedo. Un libro disparador puede ser "Miedo", de Graciela Cabal. A partir de allí, será bueno discutir con los alumnos sobre a qué le suelen tener miedo, reconocer que el miedo es una emoción, que es normal si sentimos miedo y que hay cosas que podemos hacer para sentirnos mejor. Al poder hablar de esto, los niños podrán escuchar lo que le sucede a otro compañero, no sentirse raros por lo que les pasa y pensar distintas estrategias para que el miedo no afecte su calidad de vida.

Ahora sí, vamos con el libro. Rincones tenebrosos, de Fabián Sevilla, que contiene dos historias de terror. La primera transcurre en un campamento, en una cabaña abandonada. Allí los chicos comentarán distintos mitos urbanos. La segunda tiene como escenario un sótano. Si bien se hace mención a varios personajes de terror, aquí se centra en el mito de los formorianos, unos vampiros caníbales que toman partes del cuerpo de otros seres.

 

¿Qué sucedió en el aula? Muchos alumnos conocían los mitos a los que se hacía mención, incluso otros. También hablaron sobre las pijamadas y los relatos de este tipo de historias. Muchos se ofrecieron como voluntarios para ir en una misión a investigar si realmente existen este tipo de criaturas. 

A partir de la lectura, los alumnos pensaron en otros posibles escenarios para crear historias de terror, así como personajes típicos. Luego, leyeron otras historias y pudieron hacer una comparación sobre por qué algunas daban más miedo que otras, qué recursos habían sido más efectivos para ese cometido. Incluso el terror puede mezclarse con el humor, reírnos de lo que nos da o pretende dar miedo.

El libro puede incluir un recorrido lector sobre terror o seguimiento de autor (Fabián Sevilla tiene otras historias con monstruos). Fue ilustrado por Fernando Carmona y pertenece a la colección Negrita de la editorial Quipu. También se puede encontrar en formato e-book.

Historias con vampiros

Historias con vampiros para leer en 4to grado

 Textos seleccionados para el recorrido lector:

-Vampíricas vacaciones, de Fabián Sevilla (cuento) en "Vampíricas vacaciones y otros cuentos de risa", de Fabián Sevilla.

 -Murciélagos vampiros acechan en la oscuridad, de Olga Drennen.

 -¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?, de Ángeles Durini.

-El pequeño vampiro, de Ángela Sommer- Bodenburg

Empezamos con el cuento porque para hacer humor, el autor recurre a las características típicas que tienen los vampiros. "Vampíricas vacaciones" es la historia de un vampiro que va a una agencia de turismo a conseguir sus soñadas vacaciones, pero que queda espantado por los lugares que se le ofrece. Si a vos te parece que Mar de Ajó es un lindo lugar para descansar, para un vampiro puede ser peor a que le sirvan fideos con pesto.

Esta historia nos dará la posibilidad de charlar con los alumnos acerca de lo que conocen de los vampiros y, por qué no, plantear al vampiro como parte del folclore de otras culturas.

Luego, vamos a trabajar con "Murciélagos vampiros acechan en la oscuridad", de Olga Drennen. Es una novela corta de terror que, a mi gusto, debe ser leída por el docente para generar el clima, las pausas y el suspenso adecuado. El primer capítulo es impactante porque se apela a un terror psicológico. Dos hermanos están al cuidado de la niñera y de repente esa mujer amorosa que conocen hace años, se convierte en alguien totalmente desconocido. No hay nada más inquietante que quien nos debe proteger, se vuelva un ser completamente desquiciado. Después, la novela nos va a proponer otro escenario: la provincia de Entre Ríos. ¿No creés en los vampiros? Bueno, no hay problema. Te propongo un montón de murciélagos volando alrededor de tu cabeza, llenos de rabia que vuelan al compás de ese chillido agudo ensordecedor. Quien vio "Los pájaros", de Hitchchok o quien leyó "La peste", de Albert Camus, sabe que la cantidad hace que la atmósfera se vuelva espesa.

Seguimos con "¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?", de Ángeles Durini. Esta novela es la historia de un chico vampiro que quiere ir a una escuela y vivir una vida normal. Sus padres mantienen muchos secretos familiares que ocultan parte de la identidad de su hijo. Aquí vamos a trabajar dos cosas. Por un lado, la diferencia entre autor y narrador. Claramente Demetrio Latov y Ángeles Durini son dos cosas diferentes. Ángeles Durini opta por la primera persona porque tiene un formato diario. Ahora bien, en algunos momentos de la novela es necesario contar con otra información que la primera persona no puede dar. Es por eso que la autora recurre a otro diario íntimo y cartas de otros personajes.

Esta fue la novela más votada por mis estudiantes, a tal punto que empezaron a buscar el resto de la saga.

Y para finalizar vamos a un clásico que también es una saga. Leeremos: "El pequeño vampiro", de Ángela Sommer- Bodenburg. Esta historia está contada en tercera persona y la relación de amistad entre un humano y un vampiro se plantea a la inversa. Mientras que Demetrio Latov, el vampiro que busca vincularse con humanos, es el protagonista, en la historia Pequeño Vampiro, el protagonista es Anton que se hace amigo de un vampiro llamado Rüdiger.  Demetrio puede pasar por un niño pálido y extravagante, Rüdiger no. Lo que tienen en común estas dos historias es que no son de terror y que son una historia de amistad entre seres diferentes. Podría haber sido entre terrícolas y alienígenas, entre personas con distinta cultura, etc. Se toma al vampiro como "excusa" para plantear una historia de amistad y amor.

Como actividad de escritura, planteé lo siguiente: Escriban la escena en que se conoce Anton y Rüdiger pero que genere mayor tensión y terror al lector. Para ello, deberán usar sustantivos y modificadores del sustantivo que suelen usarse en las historias de terror. Si quieren hacer una escena de mucho suspenso, la van a plantear en cámara lenta, detalle por detalle. Si quieren hacer una escena que tenga mucha dinámica van a optar por oraciones cortas y comas.

Bueno, espero que les sirva y disfruten de los vampiros. Eso sí, anden con cuidado por el barrio de Flores. Hay una leyenda urbana al respecto. ¿Será?

 

 

  

Enseñar literatura en la escuela primaria - Segunda parte

Ejemplo de trabajo en 4to grado: textos con animales.

Habíamos leído diversas fábulas y "El superzorro", de Roald Dahl. ¿Por qué? Porque las fábulas buscan dejar una buena enseñanza, en cambio, Roald Dahl siempre juega con los límites. Me parece que comparar textos con distintas perspectivas es interesante. El hecho de elegir como protagonista un zorro y ponerse del lado de él resulta una propuesta magnífica porque el zorro suele ser el antagonista y porque el autor debe describir a los humanos de una forma bastante desagradable para poder lograrlo.

Después elegí la obra "Las aventuras y desventuras de Casiperro del Hambre", de Graciela Montes. Además de ser una novela muy bien escrita, es muy difícil plantear una primera persona en la voz de un perro, aporta algo distinto a las historias sobre animales que habíamos leído. Casiperro no puede hablar con los humanos, pero puede razonar como uno y va creciendo capítulo a capítulo. Casiperro del Hambre (muy buen nombre para un personaje por cierto) nos muestra a través de la visión de un perro, de a poquito, con la dosis justa, lo cruel que pueden ser los humanos con los perros en situación de calle. Esta historia no tiene una enseñanza explícita como una fábula y abre una reflexión mucho más profunda que cualquier moraleja pueda dejar. 

 

 

Todo esto que estoy planteando acá, son puntas para abrir el debate con los estudiantes. En vez de preguntarles cuál es el personaje principal y secundario, hay que llevarlos a este tipo de discusiones.

Los contenidos literarios para trabajar son:

-Característica de las fábulas.

-Los recursos para producir humor de Roald Dahl.

-El zorro como personaje, de villano a superhéroe.

-La descripción de los personajes.

-La organización de los capítulos en las novelas, es decir, por qué algunos autores anticipan con una breve frase al inicio de cada capítulo de qué se va a tratar ese apartado.

-Cómo se construye una escena con mucho suspenso.

"En ese momento sus agudos ojos nocturnos percibieron un brillo detrás de un árbol no muy lejano. La luz de la luna se reflejaba levemente sobre una superficie lustrosa. El señor Zorro se quedó quieto, observando. "¿Qué diablos es eso? Ahora se mueve. Sube y baja...¡Dios mío! ¡Es el cañón de un arma!". Rápido como un látigo, el zorro saltó otra vez al interior de su madriguera y en ese mismo instante el bosque entero pareció estallar a su alrededor.¡Bang, bang! ¡Bang, bang! ¡Bang, bang! 

El humo de la pólvora subió flotando en el aire de la noche. Boggis, Bunce y Bean salieron de atrás de sus árboles y caminaron hacia la madriguera.

-¿Lo atrapamos? -preguntó Bean.

Uno de ellos iluminó el agujero con una linterna. Y allí en la tierra, en el círculo de luz, mitad adentro y mitad afuera, estaban los pobres restos destrozados y machados de sangre... de una cola de zorro. Bean la levantó".

(Fragmento de "El superzorro, de Roald Dahl)

 Hay que plantearle a los niños que no hubiese sido lo mismo si decía algo como que el zorro salió y le disparó en la cola. También los recursos que utiliza para describir una buena escena. Imágenes sensoriales, construcciones comparativas.

-El uso de la primera y tercera persona. Cuándo conviene usar una u otra voz narrativa. Con "El superzorro" tenemos el uso de la tercera y con Casiperro la primera. ¿Por qué Graciela Montes usa la primera y no la tercera? ¿Por qué no funciona la primera en superzorro?.

-La elección de los nombres a los personajes. 

-Escritura de escenas de suspenso o de descripciones.

-Y lo más importante... que el proceso de escritura requiere de tres momentos. La planificación donde pienso qué voy a escribir, la producción cuando pienso cómo voy a contar lo que quiero transmitir y el momento de la revisión. En esta última instancia  no solo voy a prestar atención a si está bien escrito el texto, sino también si transmite la emoción que quiero provocar en el lector, si es verosímil su contenido. Para ello, suelo tomar un escrito de un alumno (previa solicitud y acuerdo para trabajar de forma respetuosa) y copiarlo en el pizarrón y discutir. Lo primero que los alumnos van a buscar son errores de ortografía o falta de puntos y comas. Para evitar ir a ese lugar, si no lo quiero trabajar en ese momento, directamente copio sin esas faltas. Siempre en las situaciones de enseñanza de dictado a la maestra o de revisión hay que elegir qué es lo que se va a trabajar en ese momento, no todo porque es demasiado para una sola instancia. 

Espero que sea de utilidad. 

La red del miedo, de Carolina Tosi

Me encanta la ciencia ficción y en especial las distopías. ¿Por qué distopías y no utopías? Me gusta que una historia contenga una mirada crítica sobre la sociedad. Pensar en una distopía es plantear qué podría llegar a pasar si seguimos haciendo lo que estamos haciendo, cómo podría reaccionar la sociedad en un contexto determinado. En "La red del miedo", de Carolina Tosi, nos encontramos con un escenario orwelliano. La Tierra tembló y para que los humanos sobrevivan todos se fueron a vivir bajo tierra. Como cada escotilla está alejada de otra, las familias se conectan con otros humanos mediante la red. Toda la socialización secundaria es virtual. ¿Les suena? Bueno, pero esto no es todo. Si bien es cierto que la Tierra sucumbió, eso no quiere decir que no sea posible vivir en la superficie. El gobierno se aprovecha del miedo de sus ciudadanos para mantener a la población aislada y controlada. El famoso divide y reinarás.

 

Esta novela es muy atrapante, se lee a velocidad de la luz. Podemos realizar muchas conexiones con otras obras. Por ejemplo, con "Visiones del futuro", de Darío Levin, una novela en la que se presenta una maquinaria de control social muy amenazante. Y con un cuento de Esteban Valentino que se llama "El hombre que mira", que refiere a la misma temática. También se puede hacer una vinculación con "Adoradores de robots", de Bruno Bazerque, que  toma como escenario un futuro distópico, pero que a diferencia de las otras obras, no hay un poder centralizado, diversos grupos intentan reconstruir la sociedad bajo sus propias premisas.

Asimismo, la lectura de esta novela se puede asociar con la película Wall E (2008) y por qué no al mismísimo Platón y su alegoría de la caverna.

"La red del miedo", de Carolina Tosi, tiene ilustraciones de Pablo Zerda y fue editada por Edebé.

El círculo de la suerte, de Andrea Ferrari

¿Existe la  suerte? ¿Existen los amuletos o solo son objetos preciados a los que les otorgamos un poder que no tienen? En "El círculo de la suerte", de Andrea Ferrari, Isabel, la protagonista, tenía un examen al que no le había dedicado mucha preparación. Por eso, tomó la pulsera de su madre, que según ella, da buena suerte. Isabel cree en el poder de esa pulsera porque un día, cuando su abuela iba caminando con la pulsera, esta evitó que sufriera un terrible accidente. A partir de allí, la pulsera se convirtió en un amuleto familiar. El problema es que la pulsera se cayó cuando Isabel iba camino a la escuela. Tendrá que buscarla y recuperarla.

Lamentablemente para la protagonista, esa pulsera es tan inquieta que en pocos días pasó por varias manos. Tal fue el viaje de la pulsera que cada vez era más difícil seguir su rastro. Incluso resulta todo un desafío para los lectores porque cada capítulo incorpora un personaje distinto con su historia en un antes y un después de haber encontrado la pulsera. Parece que la pulsera hace lo suyo. ¿Casualidad? Algunos piensan que no hay evidencias para afirmar que una pulsera dé suerte, que se trata de una simple casualidad. Otros, piensan que una pulsera da buena suerte porque tienen sus propios amuletos, entonces Isabel puede tener uno. La cuestión es que quizás, un simple objeto puede cambiar algo en la vida de un ser humano. No porque se trate de un objeto mágico, sino por lo que significa para esa persona. 

 

Podría decirse que la historia de Andrea Ferrari es un círculo como una pulsera, porque empieza y termina en el mismo punto de partida. Pero más que un círculo es un espiral, los personajes no son los mismos. Sin proponérselo, haber encontrado esa pulsera los llevó a superar ciertos obstáculos. ¿Existe la suerte o cada uno hace su camino? Quién sabe. Hay veces que necesitamos un empujoncito. O encontrar una pulsera para cambiar nuestro humor.

Terror en Diablo Perdido, de Horacio Convertini.

Vamos a ponerle a Halloween un poco de nuestra impronta argenta. Por eso vamos a leer: Terror en Diablo Perdido, una novela corta del gran escritor Horacio Convertini, ganadora del Premio Sigmar 2013. 

La historia es así: un chico llamado Raúl debe viajar a Diablo Perdido con su maestro y dos compañeros. ¿Qué van a hacer allí? Van a una competencia de narración. ¿Y eso qué tiene de escalofriante? Aparentemente nada, los nervios de la competencia. El problema es que antes de ir de viaje a Raúl se le aparece una campesina zombi para advertirle que no vaya. Sumado a eso, al profe se le ocurre la genial idea de contarles la leyenda urbana que circula por el lugar, de un tal Juan Taura, asesino de niños que deambula por Diablo Perdido. 

Si hablamos de Halloween lo primero que nos viene a la mente es: disfraz y dulces. Está muy bien. A eso le podemos incorporar el relato de historias de terror. Podemos ver películas de terror hollywoodenses, incluyendo el hermoso corto de Tim Burton titulado "Vincent". Pero también podemos ir al terror local, que seguro va a causar mucho miedo. Esta versión de la leyenda de Taura está muy buena y puede dar el puntapié para hablar de otras leyendas urbanas que se cuentan en todos los campamentos. En el libro se hace mención a: el Pombero, el Lobizón y el Basilisco. También como leyendas urbanas tenemos: la luz mala, el familiar, el yasy yateré, entre otras. Cada región del país, además de brindarnos un hermoso paisaje y una gastronomía diferente, nos aportan sus historias espeluznantes. Incluso cada barrio de CABA prácticamente tiene su leyenda urbana disponible para no dejar a ningún vecino tranquilo.

Otra opción muy buena que a mí me generó mucho miedo en mi infancia es recurrir a los cuentos de terror de Elsa Bornemann publicados en "Socorro" y "Queridos Monstruos".

Cuentos como "Los Muyins" o "El loco de la patada" generan mucha tensión al día de hoy. En "Los Muyins" tenemos unos seres sin cara, un terror situado en oriente, mientras que en "El loco de la patada" un cartonero es poseído por unos zapatos. Es decir, estas antologías muestran una amplia variedad para elegir la forma en la que se puede morir de miedo.

 

La orquídea de plata, de Horacio Convertini

"La orquídea de plata", de Horacio Convertini, es una novela corta que aborda como tema el amor en la enfermedad.  Es una novela dramática que contiene un mensaje esperanzador.

 Juani ni siquiera era novio de Sofía, su amiga de primaria, es decir, no había hecho ninguna promesa como hacen los que se van a casar para dar su consentimiento, no había pronunciado siquiera las palabras "...en la salud y en la enfermedad..". Pero eso no hacía falta. El amor de Juani hacia Sofía se había forjado desde el jardín de infantes. Un amor que nació como un entendimiento en el juego, para crecer en la amistad, y que poco a poco se fue transformando en amor romántico.

 Sofía se enferma y Juani quiere hacer algo por ella. Para que Sofía tenga fuerzas para recuperarse, Juani deberá conseguir la orquídea de plata, una flor de metal muy poderosa. Juani sabe de su existencia por la leyenda que le cuenta su abuelo, quien está a cargo de su crianza. La pérdida para Juani ha llegado demasiado pronto en su vida, ya se han ido sus padres, y perder a aquella chica de ojos del color del ananá sería otro golpe duro para él. Por eso, necesita encontrar la flor y dársela a su compañera de séptimo grado.

"La orquídea de plata" es una historia que contiene reflexiones sobre la verdad ante las circunstancias difíciles, la muerte de los seres queridos y luchar para tener un pequeño destello de luz dentro de un panorama incierto. Y estos planteos están hechos de una manera adecuada, sin golpes bajos, con sentimiento, sin subestimar al lector. Así que la recomiendo.

"La orquídea de plata", de Horacio Convertini, fue publicada por Editorial Norma.

Libertadores, de Laura Ávila

"Libertadores", de Laura Ávila, es una novela histórica que cuenta la participación de distintos sujetos sociales en la liberación de América, específicamente en el Cruce de los Andes. Por eso, el título está en plural. Son libertadores de América, no "el libertador de América". Porque seamos sinceros -y esto no le quita para nada la épica, todo lo contrario- por más inteligente y valiente que haya sido el General San Martín, una gesta política de tal envergadura necesita de la participación activa de muchos hombres, mujeres y niños. Y lo más importante: la participación de la plebe, de los oprimidos, de los que sí tienen un gran motivo para romper las cadenas y rebelarse. ¿Y por qué muchos han preferido destacar la imagen de un hombre y no la de los demás? Porque la idea de un héroe salvador es muy atractiva: es una responsabilidad delegable para los que tienen que actuar y porque la unidad de los oprimidos asusta a los que tienen el poder.

La protagonista es un niña llamada Millaray, hija de un cacique Pehuenche, que quiere ser la próxima Machi, una guía espiritual, siente tener el poder en su interior. Para poder ser la próxima Machi, tiene que aprender varias cosas y también disputar ese puesto. Por esas razones del destino, Millaray se encuentra con San Martín y Fray Luis Beltrán. Ella y su pueblo les aportarán al Ejército de los Andes varias cosas indispensables para lograr su objetivo. Y la lucha por la libertad de América, le dará a Millaray el mejor motivo para hacer uso de su gran sabiduría y poder.

Una hermosa novela histórica para leer con los chicos. Como siempre, Laura Ávila muestra su sensibilidad para construir personajes entrañables y su gran conocimiento de la historia argentina.

Los paleolocos, de Rodolfo Otero

Uno de los temas que apasionan tanto a chicos y grandes son los dinosaurios. Creo que lo que nos llama la atención son dos cosas: el tamaño de esas criaturas y el misterio que hay en torno a su forma de vida y extinción. En la novela "Los paleolocos", de Rodolfo Otero, los protagonistas son dos familias que están unidas por el amor a la paleontología. Estas familias nos mostrarán cómo realizan su trabajo de campo en Neuquén, Argentina. 

El trabajo de campo que realizan los paleolocos ya de por sí resulta atractivo. Hay excavaciones, hallazgos, hipótesis. Pero si a eso le sumamos encontrar dinosaurios vivitos y coleando, mucho mejor. "¿Vivos?", preguntaría Susana Giménez. Y si lee la novela de Rodolfo Otero no quedará como la autora de uno de los grandes bloopers de la televisión. Porque, sí, Susana, están vivos. Ocurre que por alguna razón inexplicable, dentro de una cueva hay un especie de portal que te transporta a otra Era histórica. Eso sí, como en Jurassic Park, hay riesgos. Y como siempre los más peligrosos y villanos son los carnívoros, que además de gigantes tienen dientes filosos y un apetito voraz.

Otro de los aspectos que hace interesante a esta novela es la lucha de profesionales y de la comunidad mapuche por preservar el territorio y la cultura del lugar, frente a los intereses inescrupulosos de ciertos políticos. También que los científicos y los niños toman decisiones acertadas ante el descubrimiento. Respetan a esas criaturas, no tratan de hacer negocio con ellas, ni experimentar a toda costa. La ciencia tiene que estar al servicio del conocimiento para enaltecer al ser humano como parte de un ambiente, no para transformarlo en su destructor.

Esta novela de aventuras fue editada por Editorial Estada y forma parte de la colección Azulejos Rojos. Recomendada para lectores avanzados. 

Los buscadores del Tuyú, de Mario Méndez

"Los buscadores del Tuyú", de Mario Méndez, es una novela de aventuras, que además de la camaradería y amistad de unos jóvenes aventureros, contiene una leyenda sobre un naufragio y un tesoro, sumado a la historia sobre el vínculo entre "Los Pampas" y Francisco Ramos Mexía, quien fue mediador en el tratado de Miraflores que establecía una convivencia pacífica entre Buenos Aires y el territorio habitado por indígenas. 

Tres muchachos, junto al abuelo inglés de uno de ellos, se embarcan en una gran aventura. El disparador es una leyenda. Se dice que la goleta Roswell se hundió en costa argentina y que su capitán, Sothern, se quedó allí para recuperar su tesoro. El equipo comenzará su búsqueda en libros y recortes de diarios para pasar a una expedición en un viaje a la costa Atlántica. 

La investigación va tomando su rumbo, navega en aguas seguras y en aguas bravas. No son los únicos que buscan el tesoro. Y hasta se desconfía de que lo haya. Los protagonistas de esta historia se harán varias preguntas e hipótesis. Hasta que todo va tomando su cauce. 

La narración de la historia se ajusta más al trabajo de buscadores de tesoros de verdad, es decir, no tiene muchas escenas de acción, solo lo justo y necesario. Como mencioné anteriormente, al tener un poco de todo, no necesita caer en golpes efectistas para volver interesante al relato.

El libro contiene ilustraciones de Pez. Por cierto, me gusta mucho la tapa y su poder de síntesis. Y fue editado por Norma. 

Areia de playa, Areia de mar, de Didi Grau

"Areia de playa, Areia de mar", de Didi Grau, es una novela corta de amor, una tragedia romántica, y por qué no, podría decirse que es una especie de leyenda sobre el origen de la arena blanca.

La novela cuenta la historia de una muchacha que vive cerca del mar, que vive su primera historia de amor durante las vacaciones de verano. Areia, la protagonista, se despide de su amor, sin perder la esperanza de tener noticias de él y de volverlo a ver. Pero, ante la inexistencia de otra vía de comunicación más que el correo, pues los sucesos ocurren en otra época, la espera desanima al corazón de la muchacha. De todas formas siempre queda algo de esperanza, que lleva a Areia a sentarse sobre una roca cerca del mar para ver llegar un barco con su amado como tripulante. Durante sus visitas a la playa, el Mar aparece como una figura humana para enamorarla con regalos e historias.

El Mar le cuenta a Areia historias de sirenas y de piratas. Historias que entretienen a Areia y a nosotros como lectores. También en este libro se recurre a la intertextualidad con las diferentes tipologías textuales que se utilizan para contar estas historias como son las poesías y una leyenda patagónica. Otro de los fuertes de esta novela son las descripciones, las imágenes sensoriales que tiene.

Es interesante el argumento de la historia porque Areia es decepcionada en principio por un hombre, al no tener noticias de él. Y es una mujer que no puede decidir con libertad su destino profesional. La figura del Mar es una metáfora de aquel hombre que quiere conquistar a las mujeres con regalos e historias, y que al no ser correspondido, termina lastimando a la persona que cree que ama. A pesar de esta tragedia, tanto el hombre de carne y hueso como el hombre del agua terminan por sentirse culpables.

La novela fue ilustrada por Gabriel San Martín. Me gustaría destacar también su trabajo porque me parece que hizo una buena selección de las escenas, de la forma de caracterizar a los personajes y en la elección de colores.

El libro fue publicado por Cántaro en la colección Hora de Lectura.

Ojos amarillos, de Ricardo Mariño

Una pesadilla. Una mirada penetrante, de esas que se quieren esquivar pero que insisten en que la veamos. Unos ojos amarillos que observan y amenazan al protagonista. 

"Ojos amarillos", de Ricardo Mariño, es una novela corta que logra inquietar a sus lectores dosificando elementos que a todos producen conmoción. La novela comienza con una frase escalofriante "Ahora que sí me decidí a escribir esta historia quiero comenzar...". El autor dudó sobre escribir este libro. Y como lector nos preguntamos. ¿Por qué? ¿Es fuerte lo que va a contar? ¿Corre peligro el autor en contar algo que no debe? A ese comienzo le siguen varios sucesos que generan el clima necesario para querer seguir leyendo y temer por lo que va a ocurrir. La pesadilla de un niño. Una pesadilla colectiva. Todos los vecinos sueñan con lo mismo: unos ojos amarillos atacan a Joaquín. Un gato negro de ojos amarillos que vaga por lugares donde ocurren ¿accidentes? mortales. Un cura que no puede calmar aquellos espíritus preocupados. Un curandero que aparece para darle un poco más de mística al fenómeno. Vecinos que transforman su nerviosismo en agresividad. Y lo peor de todo: el gato negro de ojos amarillos ronda cerca de Joaquín. ¿Se salvará este muchacho? Y así como esta novela tiene un gran comienzo hay un gran final.

"Ojos amarillos", de Ricardo Mariño, fue ilustrado por Sandra Lavandeira. Las ilustraciones acompañan muy bien esa aura de misterio que propone la novela. El libro fue editado por Loqueleo y la edad de lectura sugerida es para más de doce años. Para mí, es un libro que tranquilamente se puede leer a partir de los diez. 

La relación entre los animales y humanos en las obras de Roald Dahl

Roald Dahl es uno de mis autores preferidos. Sus libros conquistan a chicos y grandes. Sus historias suelen tener como protagonistas a niños que viven situaciones difíciles y que logran salir adelante ante la adversidad, como es el caso de “Matilda”, “Las brujas”, “James y el melocotón gigante” y “Charlie y la fábrica de chocolate”. Por otro lado, Roald Dahl tiene historias en las que el vínculo entre humanos y animales es bastante particular, por lo que se evidencia una crítica a nuestra especie. Aquí un posible itinerario de lectura:

Los textos seleccionados a trabajar son:

• El dedo mágico, de Roald Dahl. (novela corta).

Esta es la historia de una niña que utiliza su poder para vengarse de cazadores de animales.

Modo de lectura: los niños leen por sí mismos.

Preguntas a partir de la lectura: ¿Puede la niña controlar su poder? ¿Cómo describirías a la familia Gregg? ¿En qué persona está narrada la historia? ¿Cómo te diste cuenta? ¿Por qué creés que el autor eligió esa persona? ¿Tomaron conciencia los Gregg? ¿Cómo termina la historia? ¿Qué tipo de final es? ¿Por qué creés que termina así la historia?

Consigna de escritura: Sos periodista y tenés que cubrir los extraños acontecimientos que le ocurrieron a la familia Gregg. Escribí una noticia, no te olvides de escribir todas las partes.

• El Superzorro, de Roald Dahl (novela corta)

Tres granjeros se dan cuenta de que hay un zorro que les roba comida. Intentarán deshacerse de él. Pero no saben que no están frente a cualquier zorro. Es El Superzorro.

Modo de lectura: la maestra lee en voz alta y se detiene en algunas partes.

Primer momento: La maestra lee: “El Superzorro” hasta el capítulo: “Las terribles palas”.

Segundo momento: La maestra continúa leyendo la obra hasta el capítulo “El supergallinero del granjero Bufón”.

Tercer momento: La maestra continúa leyendo la obra hasta el capítulo “Don Benito y su secreta sidra”.

Cuarto momento: La maestra continúa leyendo hasta el final.

En cada momento de lectura se deben realizar preguntas, no solo para asegurar la comprensión sino para alentar la anticipación de todos los lectores y para contraponer interpretaciones. 


Algunas preguntas posibles: ¿Por qué creen que se llamará Superzorro?, ¿y los granjeros por qué se llamarán así? ¿cuál es el conflicto de esta historia?, ¿cómo son los granjeros y los zorros en esta historia?, ¿por qué habrá elegido el autor como personaje un zorro? ¿todos los animales son iguales?, ¿cómo caracteriza a los seres humanos?, ¿quién narra la historia? ¿Por qué invierte la situación entre humanos y animales? 

Consigna de escritura: Escriban un instructivo para robar una gallina que sea de utilidad para el Superzorro.



• ¡Qué asco de bichos! El cocodrilo enorme, de Roald Dahl (poesías + cuentos)

"¡Qué asco de bichos!" es una compilación de poemas humorísticos con animales. "El cocodrilo enorme" es un cuento corto sobre un cocodrilo que quiere comerse a unos niños.

Modo de lectura: La maestra modeliza la lectura leyendo el primer poema, luego los alumnos, de a dos o de a tres, practican la lectura de un poema para leer a sus compañeros.

El cerdo


Hubo una vez un cerdo en Inglaterra

que fue el bicho más listo de la Tierra.

Era un tipo genial, todo un portento,

una cabeza llena de talento.

Hacía largas sumas de memoria,

leía gruesos libros sobre Historia.

Sabía muchas cosas...y al final

se planteaba la cuestión fatal.

Por vueltas y más vueltas que le daba

jamás la solución se le alcanzaba.

-¿Qué papel me ha tocado en esta vida?

-era la gran pregunta tan temida-

¿Para qué estoy aquí? ¿Por qué nací?

¿Qué reserva el destino para mí?

Pensaba en estas cosas tan funestas,

pero jamás hallaba las respuestas,

hasta que, en una insomne madrugada,

topó con la respuesta deseada.

Pegó un brinco de rana saltarina,

danzó cuál consumada bailarina…

-¡Eureka! ¡Lo encontré!- La gran cuestión

tiene una contundente solución.

Ya sé lo que me espera: mi destino

¡es verme convertido en buen tocino!

Es el granjero un hombre muy astuto,

pero ya he descubierto que es un bruto.

Ya sé por qué me da tan ricas dietas:

¡es porque está pensando en mis chuletas!,

porque quiere mi piel, mis solomillos,

mi cabeza, mis pies, mis menudillos…

porque piensa picar muy bien mis chichas

para hacer largas ristras de salchichas…

Ya sé lo que me aguarda: el matadero,

la cuchilla de un fiero carnicero,

las ollas de una gorda cocinera,

¡esa es la cruel suerte que me espera!

Así se lamentaba el buen porcino

pensando en su dramático destino.

Y llegó la mañana y el granjero

apareció trayendo su caldero.

-Cerdito, ven aquí, a desayunar,

que tienes que crecer y que engordar.

Y aquel cerdo tan sabio y tan valiente

se echó sobre el granjero de repente.

Al suelo sin remilgos lo tiró

y allí, con sus pezuñas, lo aplastó.

Después olió y hozó, mordió, quebró,

chupó, lamió, sorbió y saboreó…

No cuento más detalles...Del granjero

tan solo quedó el ala del sombrero.

El cerdo se comió hasta la camisa

mascando con fruición, sin darse prisa.

Y cuando terminó, muy satisfecho,

se dijo: “Esto me hará muy buen provecho.

Ha sido un desayuno muy completo,

me siento muy a gusto, estoy repleto.

Yo iba a ser merienda de granjero

pero me lo he comido yo a él primero”.

Para cada poema se puede proponer una consigna de escritura distinta. Por ejemplo, escribir el poema desde la perspectiva del otro personaje.

Por último, hay que plantear un trabajo de comparación de las obras, ¿qué recursos utiliza el autor para producir humor?, ¿cómo son los animales y los humanos?, ¿hay una diferencia entre los niños y los adultos?, ¿qué tienen en común las tres obras?, ¿y de diferente?, ¿qué tipos de conflictos aparecen?, ¿cómo se resuelven?, ¿han leído otras historias de Dahl?, ¿les hace acordar a alguna otra?, ¿a cuál?. ¿por qué?

"Un hobby siniestro" y "El fantasma del último pirata", de Fernando de Vedia

En Villa Coyoi ocurre algo inesperado. Un anciano pacífico, de movilidad reducida, se transforma en un ser amenazante. Ataca fuera de sí, con una fuerza proveniente de otro lugar, que no son propias de sus entrañas. A partir de ese momento, se desencadenan varios sucesos inexplicables. Algunos habitantes de Villa Coyoi tienen un accionar irreconocible. Francisco y Lucy advierten que hay algo en común en todos ellos: todos fueron poseídos por el alma de un pirata. Por el alma en pena de Robert "Rat" Ronson. Uno de los piratas más peligrosos que ha tenido la historia de los mares. ¿Cómo llegó el alma de un pirata que perteneció a la "Cofradía de los perros sanguinarios" a un pueblo? Precisamente por un hobby, por coleccionar botellas con réplicas de barcos.

El final del libro "Un hobby siniestro", de Fernando de Vedia, permite una segunda parte. Todos los pueblerinos creen que todo ha vuelto a la normalidad pero no es así. El intendente de Villa Coyoi ha sido poseído por el alma de Edward Ronson, el hermano de Robert. En "El fantasma del último pirata", Edward Ronson va a buscar la manera de liberar nuevamente a su hermano y quedarse con el dinero de todo el pueblo. Como no podía ser de otra manera, los hermanos Francisco y Lucy son los encargados de salvar al pueblo.

Cada libro se puede leer por separado. "El fantasma del último pirata" tiene un resumen de la novela anterior. Los libros son de ágil lectura, atrapantes. El segundo libro no pierde fuerza, al contrario. Resulta interesante el vínculo entre dos hermanos piratas. Lo único que no me termina de cerrar es que en algunas partes de la trama, las cosas se acomodan en favor de los personajes, de forma oportuna.

Las expresiones de las ilustraciones del interior del libro me hacen acordar a las novelas gráficas. La tapa del segundo libro me parece más atractiva que la del primero, pero entiendo que es difícil no spoilear.

Aunque la editorial sugiere su lectura desde 10 años, chicos de 8 años muy lectores pueden leerlo con tranquilidad. Recomendado para lectores que sean amantes del misterio y de las historias con piratas muy pero muy malos.

La Rosa del Río, de Laura Ávila

Una novela histórica de Laura Ávila relanzada por Loqueleo.

Anselmo, un niño de clase alta, despierta una mañana con la casa vacía, sin adultos. Solo se encuentra con su hermano, que amaneció muy enfermo. ¿Por qué en la casa de Anselmo no está su padre ni su negra? Porque es 1806 y los ingleses tomaron Buenos Aires. Por eso, a Anselmo no le quedará otra alternativa que buscar la manera de salvar a su hermano de la grave enfermedad que lo aqueja. Y para eso tiene que entrar en lugares desconocidos, bordear el peligro, embarrarse la ropa. 

En el trayecto de esta aventura a contrarreloj, el niño con certificado de pureza en la sangre, se encuentra con otros personajes, miembros de la plebe, que van a ayudarlo. Cada uno de ellos aporta su conocimiento y Anselmo aprende. Aprende también que hay otros miembros de la sociedad que antes no conocía, que tienen sus propios problemas, otra forma de vida. Las circunstancias históricas pueden unir a clases sociales, como lo fue la lucha contra las invasiones inglesas. Sin embargo, esto no elimina las diferencias. Tampoco una Buenos Aires liberada de los ingleses, libera a todos de sus opresores.

Esta novela me gusta porque tiene un contenido histórico y social muy fuerte, que es pensar esa sociedad desigual, en un contexto histórico particular. Y además porque es entretenida, uno quiere saber qué le va a suceder a los personajes. Asimismo, los personajes se debaten algunas contradicciones internas, se asombran, muestran sus fortalezas y debilidades.

Considero que es una novela para detenerse en algunas escenas, debatir sobre los personajes, sobre las desigualdades sociales, los prejuicios. Ese es su fuerte.

El gran partido, de Verónica Chamorro

¿Quién no se acuerda de la colección "Elige tu propia aventura"? ¿Quién no ha leído alguno de sus libros? Incluso hemos escuchado debates sobre ellos. Hasta puede que haya una tesis de algún experto en literatura infantil con el siguiente título: "Colección Elige tu propia aventura. Tensión entre lo lúdico y la calidad literaria". También, dicen que hubo casos de bibliotecarios que escondían estos libros en las secciones donde los pequeños lectores no pudieran encontrarlos con facilidad. Bueno, ese dilema con el libro "El gran partido", de Verónica Chamorro, no lo tenemos. Hay una linda historia muy bien contada que trae como yapa la posibilidad de decidir las jugadas en un partido de fútbol trascendental para la vida de los protagonistas de esta historia. Y cuando digo trascendental, lo es. Porque hay apuestas deportivas que son muy fuertes.

La historia empieza con el cambio de escuela de un chico que se encuentra con un recreo escolar lleno de fútbol, con un equipo sólido, armado y dirigido por una chica. Integrarse no va a ser fácil, como siempre sucede cuando uno llega a un lugar donde hay un equipo armado. Por otra parte, fuera de la escuela unos chicos juegan al fútbol y arman partidos. Ahí rápidamente nuestro protagonista es integrado. Falta uno y entra. Se nota que mueve bien la pelota y consigue la admisión. Sin embargo, los problemas de integración en la escuela no se han solucionado. Y no va a ser el único que tenga ese problema. Las niñas deben ganarse su lugar en un deporte históricamente considerado para hombres.

Recuerdo que una alumna se quejaba porque quería jugar al fútbol con sus compañeros y nunca le pasaban la pelota. El consejo que le dio un profesor fue: "vos andá a buscar la pelota, porque no te la van a pasar. Meté el pie". La niña lo hizo y fue efectiva. Hizo una gran jugada y metió un gol. Desde ahí le empezaron a hacer pases. Entraron otras niñas a jugar. Y los cumpleaños organizados exclusivamente para varones en una canchita pasaron a ser mixtos.

Bueno, un poco de eso se trata esta historia, de cosas que viven los pibes en la cotidianeidad y con lo que pueden sentirse identificados.

El libro fue publicado por Edelvives y se lee más rápido que el pique corto de Messi. Y por supuesto es para chicos y chicas, como todos los juegos y los libros.

Galería universal de malhechores, de Diego Muzzio

Galería universal de malhechores, de Diego Muzzio, es una recopilación de las historias más fascinantes del mundo del hampa de todos los tiempos. Los maleantes son:

Una niña que roba por telequinesis, una familia de bandidos rurales que salta por toda la región pampeana y se apropia del ganado ajeno. 

También contiene el perfil del malvado médico de magos, un "Salieri" del Maravilloso Mago Bruno, quien podría pasarme el truco para quitarme algunos años de encima; Akiro No Kiro que usa luchadores de Sumo para hacer entrar la mayor cantidad de sardinas, digo personas, en el subte. Algo que en cualquier momento se implementará en Argentina, pues he visto algunos que en hora pico utilizan esa técnica para entrar como sea. 

 

Además están las hermanas Vilma y Wanda von Muller que recurren, para aumentar sus ventas, a una estrategia publicitaria desleal que genera adictos a su mostaza. También incluye a Chaparrito Perrone, que en vez de ser lobisón es un hombre perro chihuahua que roba el dinero en el pueblo Villalobos; el impuntual relojero Gustav Klaus que fabrica unos cucús con pájaros autómatas entrenados para robar. Y Fu Chu, un actor frustrado devenido en chef, que maneja un restaurante para celebridades. ¿Cuál es su delito? Agarrárselas con el mundo de actores, actrices, productores y directores y hacerle comida fea, muy fea, con un pésimo servicio y mucha pero mucha sal.

Diego Muzzio nos relata estas historias disparatadas como tiene que ser, con diversos recursos humorísticos y dinamismo. Todos los personajes son parejos, no hay algunos muy buenos y otros hechos con poco esfuerzo. Eso hace que el libro mantenga un nivel y sea agradable de leer de la primera página a la última.

Es interesante que no haya caído en los típicos malvados que estamos acostumbrados a leer y que algunas historias sean cierta sátira de la realidad, como por ejemplo que los artistas vayan todos a un lugar y que a pesar de ser caro y de baja calidad sigan yendo porque es la moda, o que la empresa de subtes haya sacado tres vagones y tenga que ingeniárselas para meter pasajeros de cualquier manera.

El libro contiene unas simpáticas ilustraciones de Leo Arias que vienen perfectas para la ocasión, pues era necesario recrear la personalidad de estos bandidos en una caricatura que mezcle la idea de no hacer un malvado prototípico pero tampoco una persona que no tenga algo que destaque. 

El libro que leí fue publicado por Grupo Norma en la colección Torre de Papel Amarilla.

Maleducada, de Silvia Schujer

"Maleducada", de Silvia Schujer, contiene siete relatos que cuentan anécdotas del paso de la autora por la escuela primaria, grado por grado.

En el libro la autora confiesa que si sus maestras leyeran este libro, la matarían. Y seguramente sí, porque...¡hay cada personaje dentro de esa biografía escolar!, que hace honor a la caricatura que hicieron algunos comediantes como Antonio Gasalla y Pablo Geretto. Por ejemplo, en uno de los relatos una maestra piensa que la bandera solo la llevan los lindos y prolijitos y el criterio de lindo y prolijito, el de tener mejor porte para llevar la bandera, es de ella, como si fuera miembro de un jurado de Super M. Los rubios son dignos, sus cabellos son como el oro del sol de la bandera. Los demás por más esfuerzo que hagan, no la merecen. 

Me pareció muy poético el relato de primer grado sobre el árbol, muy gracioso lo de la maestra con pantuflas y frazadita. Pero a la vez me generaron bronca ciertas actitudes dentro de ese modelo disciplinador que tenía y, a veces, sigue teniendo nuestra escuela primaria.

Es un libro que está bueno que lean niños y adultos juntos para compartir distintas experiencias sobre la escuela. 

El libro fue editado por loqueleo.

Nueve ratas en busca de un cuento, de Verónica Sukaczer

"Ratón de biblioteca" es la expresión que se usa para hacer referencia a una persona que lee o estudia mucho. En este libro: "Nueve ratas en busca de un cuento", de Verónica Sukaczer, unas simpáticas ratitas se encuentran en una biblioteca para comer libros. Literal y metafóricamente. Esto es: comer páginas y leer historias. El problema de las ratas es que llega un nuevo gato a la biblioteca. Para evitar que el gato se coma a las ratas hay dos opciones: huir o establecer el mismo trato que tenían con el gato anterior: si las ratas le narran una buena historia al gato, este no comerá ninguna. ¿Sencillo, no? En una biblioteca hay muchas historias y muy buenas, pero el problema es que el gato bibliotecario ya las conoce todas. Entonces, no quedará otra que producir nuevas.

Este libro puede vincularse con el clásico "Las mil y una noches" y con "Historias a Fernández", de Ema Wolf, en el que narrar buenas historias es cuestión de vida o muerte. En el libro de Ema Wolf la narradora hace una reflexión acerca de la composición de la historia, si puede llegar a aburrir al gato o no entenderse, es decir, piensa en el destinatario, algo que todo escritor debe tener en su cabeza.

En cambio, el libro de Verónica Sukaczer pone atención en otro aspecto de la escritura. Las ratitas mientras escriben aprenden lo que es "la cocina de la escritura", aquellos debates que se hace uno mientras escribe: qué pasa si damos vuelta la oración, la necesidad de la reescritura, etc. Esto es sumamente interesante porque muchos chicos piensan que los escritores escriben de una sus libros. Y se molestan mucho cuando uno les pide que vuelvan a su historia para mejorarla. Frases como "me arruinaste la mañana", "Pero, ¿cuál es la nota?", las he escuchado bastante. También he escuchado resoplar y he visto caras de "qué ganas de molestar, por qué no me ponés la nota y ya". También está el que viene con la hoja a los dos segundos con una modificación minimalista de una palabra y dice "ya está".

Es cierto que no todos van a seguir la carrera de escritor, lo sé. Un alumno me lo dijo: "pero yo no quiero ser escritor". Y está perfecto. El tema pasa por aprender. No todos son así, debo decir que siempre hay un grupo que se toma el trabajo de reescribir por el placer de mejorar su historia. Cuando escuché cosas como "¿acá debo reponer el sujeto?" o "hice uno nuevo" y resulta que ese nuevo no es nuevo, es una reescritura sobre la idea que estaba dando vueltas en su cabeza, me llena de emoción. Y mucho más cuando un alumno o alumna se queda muy contento y satisfecho con el producto terminado y decide leerlo a la clase o mostrarlo a sus padres. Mi desafío es motivar a todos para que lo hagan y vivan esa experiencia.

Volviendo al libro, me parece que está muy bien elaborado el relato, que los personajes tienen identidad y que hay unos toques de humor que lo hacen muy agradable de leer. Creo que es un libro que va muy bien para chicos de 8 o 9 años en adelante, que puede ir combinado con el de Ema Wolf para establecer relaciones en la conversación literaria. Se podría hacer una actividad pidiendo un relato para ese gato o trabajar con ambos gatos (el de Sukaczer y el de Wolf) y escribir sobre cómo sería una charla sobre las historias que les narran.

Otra cosa importante es dialogar acerca de la unión entre el placer de la lectura y la escritura. El que quiere escribir debe leer mucho y el que lee mucho siempre tiene ganas de escribir algo (aunque no quiera dedicarse a la escritura, por supuesto).

El libro fue editado por Norma y las ilustraciones tan expresivas y acordes a la historia son de Cristian Bernardini.